Отношение к нейросетевому помощнику студентов учреждения высшего образования

Abstract

Представлен сравнительный анализ использования нейросетевого помощника среди студентов очной и заочной форм обучения. Указана цель исследования – выявить различия в частоте использования, уровне доверия и влиянии ИИ-ассистента на учебную мотивацию. Выделено, что методология основана на анкетировании и сравнительном анализе данных, результаты которого показали, что очники активнее используют функционал ИИ, тогда как заочники проявляют больше доверия к генерируемому контенту. Отмечено, что исследование вносит вклад в понимание роли искусственного интеллекта в современном образовании.

The article presents a comparative analysis of AI assistant usage among full-time and part- time university students. The study aims to identify differences in usage frequency, trust levels, and the tool’s impact on learning motivation. The methodology involves surveys and comparative data analysis. Results show full-time students utilize AI features more actively, while part-time students demonstrate greater trust in generated content. This research contributes to understanding AI’s role in modern education.